10 lietas, kas jāzina par izglītību Āfrikā pirms eiropiešu ierašanās

Senie Āfrikas teksti
Paldies par dalīšanos
1: Āfrikas zināšanas tika nodotas ne tikai mutiski

Ideja, ka izglītība senajā Āfrikā bija tikai mutiska un nerakstīta, ir mīts. Savā grāmatā Atpakaļgaitas buras: Āfrikas diasporas vēstureDr Michael Gomez, Ņujorkas universitātes Tuvo Austrumu vēstures un islāma studiju autore un profesore, apgalvo, ka jau kopš 300 BC Meroit civilizācija izstrādāja tīru rakstīšanas sistēmu .

2: afrikāņi bija izglītojoši pirms eiropiešiem.

Gomez norāda, ka, kaut arī no Rietumu viedokļa intelekts un izglītība ir datēti ar Sokrātu un Platona laiku, Ēģiptes un Nūbijas populācijas attīstījās " pilsoniska un tehnoloģiski attīstīta civilizācija Gadsimtiem pirms Romas vai Atēnu radīšanas. Faktiski viņa grāmatāSenās Āfrikas vērtību atbalsis » Dr Joseph Bailey, pensionārs ortopēdijas ķirurgs, kurš ir kļuvis par ekspertu senās Āfrikas vēsturē un afroamerikāņu pieredzē, saka, ka Ēģiptes rakstīšanas pārveidojumi kalpoja par pamatu "jauniem" rakstiem, kas izstrādāti daudzām semītu valodām, piemēram, feniķiešiem, ebrejiem, aramiešu uc»

3: Āfrikā ir izvietota viena no vecākajām universitātēm pasaulē.

Izveidots gadsimtā 989, ko veica Timbuktu zinātnieks un priekšsēdētājs. Al-Qadi Aqib ibn Mahmud ibn UmarSankore mošeja vai Sankoras universitāte ir viena no vecākajām pasaules augstākās izglītības skolām. Bagāta sieviete Mandika finansēja Sankoré, kas padarīja to par izcilu izglītības centru, saskaņā ar Muslimheritage.com. KC Makdonalds, Āfrikas arheoloģijas profesors Londonas Universitātes koledžas Arheoloģijas institūts, raksta, ka Timbuktu universitāte "nebija centrālās administrācijas, studentu reģistru vai paredzēto kursu; bet tas bija drīzāk sastāvēja no vairākām neatkarīgām skolām vai koledžām, no kurām katra vadīja viens kapteinis vai imams.Šī universitāte būtu radījusi vairāk nekā 700.000 manuskripti.

4: cilvēki no visas pasaules nāca no afrikāņu mācībām

Saskaņā ar Gomezu, 1100 gados viduslaiku musulmaņu valsts a-Andalūzijas afrikāņi ievērojami veicināja intensīvs intelektuālās un kultūras ražošanas periods Kas ilga 800 gadus. Iberijas Iberijas izlūkošanas pamats bija pamats Atdzimšanakas sākās 1500 gados un ilga līdz 1800. Turklāt cilvēki no visas pasaules ieradās Mali un Songhai impēriju laikā studēt Timbuktu universitātēs. Patiesībā slavenākie Eiropas zinātnieki, piemēram, Herodots, devās uz Āfriku, lai iegūtu zināšanas un informāciju.

5: Tradicionāli visi, kas iesaistīti izglītības procesā

Tas aizņem ciematu, lai audzinātu bērnu. Attiecībā uz izglītību Āfrikā pirms eiropiešu ierašanās bija iesaistīta katra paaudze. Savā grāmatā "Vēsture un izglītība TanzānijāProfesors AK Philemon Mushi, Mkwawa Universitātes koledžas pirmais direktors un dibinātājs, apliecina, ka vietējo izglītību Āfrikā raksturo pāreja starp cilts locekļiem un no vienas paaudzes līdz nākamajai cilts zināšanām, prasmēm, kultūras tradīcijām, normām un vērtībām bija iedzimta'.

6: Izglītība Āfrikā bija bezgalīga

Āfrikas izglītība bija process, kas ilga visu mūžu. Savā rakstāIzglītības vēsture Austrumāfrikā» Sam Witerson, skolotājs no Dar es Salaam, Tanzānija, saka:Āfrikas pamatiedzīvotāju izglītība bija nepārtraukts mācīšanās process, caur kuru cilvēks iziet no iepriekš noteiktiem skolēnu dzīves posmiem, no šūpuļa līdz kapam.Izglītība ir ceļojums, nevis solis monetārajam panākumam.

7: Kemet izstrādāja ļoti sarežģītu un ļoti iespaidīgu skolu sistēmu

Beigās Džordžs Granvils Monahs Džeimss bija Dienvidamerikas autors un vēsturnieks. Savā grāmatā "Zagtās mantojums"» tas attiecas uz Ēģiptes mysteries skolas sistēmu. Ēģiptes universitātēs gramatika, retorika un loģika aizkavēja neprognozējamību. Ģeometrija un aritmētika aptver teorijas un metodes, kurās indivīdi noņem iekšējās un fiziskās problēmas. Un astronomija ļāva cilvēkiem iegūt zināšanas un izpētīt likteni. Visbeidzot, mūzika kalpoja kā "dzīvā filozofijas prakse".

8: Ēģiptes Mistērijas skolas ir iedvesmojušas Grieķijas filozofiju.

Dans «Nozagts mantojums» Džeimss atklāj piecus galvenos elementus, kas Grieķijas filozofiju savieno ar Ēģiptes Mistērijas skolām. pirmkārtDaudzi grieķu filozofi atzina, ka zinātniskā izpēte ir būtiska; tas bija nosacījums, lai ievērotu Ēģiptes Mistēriju sistēmu. otrkārtPlato četri kardinālie tikumi ir ļoti līdzīgi Ēģiptes Mistērijas sistēmas 10 tikumiem.treškārtGrieķijas reliģiskās institūcijas ir pārsteidzoši līdzīgas Ēģiptes tempļiem; kā reliģisko pilis un tempļi Ēģiptes, reliģiskās iestādes Rietumos bieži būvētas no akmens un raksturo ierakstiem izklāta ar statujas, lieliem pagalmiem un griestiem, kas atcerēties debesis ar gleznām mākoņu vai zvaigznes. ceturtais, Delphi templis, kas bieži tiek minēts visā grieķu mitoloģijas leģendās, bija pilnīgi Ēģiptes.un, piektaisKamēr Grieķijas senie valdnieki pretojās Ēģiptes ietekmēm, daudzi senās Grieķijas filozofi atdarināja Ēģiptes kultu.

9: Senajā Ēģiptē rakstu mācītājs bija inteliģences iemiesojums.

Senajā Ēģiptē izglītība tika rezervēta karaliskās ģimenes, bagātajiem un sabiedrības "aizbildņiem"; rakstu mācītāji bija šie aizbildņi. Savā grāmatā "Rakstu zināšanas: īss apraksts par afrikāņu literatūras avotiem un resursiem» Aja Kvei Armah, eksperts no Ganas, autors un tulkotājs, paskaidro, ka šiem cilvēkiem bija "ģēnija zīmogs", kā arī "tādas organizatoriskās prasmes, ka viņu civilizācija ilga tūkstošiem gadu, vairāk nekā jebkura cita" Lai gan lielākā daļa rakstu mācītāju bija augstākās klases, rakstu mācītāji varētu būt zemākas sociālās klases biedri, un, lai gan lielākā daļa rakstu mācītāju bija vīrieši, bija pierādījumi, ka sieviešu rakstu mācītāji pastāvēja. Rakstnieki bija atbildīgi par vairākiem uzdevumiem, kas ietvēra vēstures saglabāšanu, nodokļu iekasēšanu un rakstveida atmiņas par ikdienas dzīvi Ēģiptē. Pirms kļūšanas par rakstu mācītāju, bija jāievēro intensīva apmācība, ko raksturo mācīšanās.

10: Izglītība Āfrikā ir balstīta uz kolektivismu, nevis individuālismu.

"E) izglītība vai izglītība tradicionālajās Āfrikas sabiedrībās? Filozofisks ieskats» , Philip Amasa Ndofirepi un Elizabetes Spive Ndofirepi rakstīts raksts norāda uz to, ka attiecībā uz izglītību komunismisms ir "sabiedrības atbildība, lai nodrošinātu, ka bērni tiek pienācīgi veidoti un ka kad viņi sasnieguši pilngadību, viņi vajadzības gadījumā atbalsta vecākos sabiedrības locekļus. " Āfrikas tradicionālās izglītības galvenais mērķis ir radīt pilnīgu indivīdu; kas audzē, cienīgs, integrēts, jutīgs un uzmanīgs ģimenes un kaimiņu vajadzībām.

AVOTS : http://atlantablackstar.com

Tulkots ar Ojal komandu

http://panafricain.tv/10-choses-hallucinantes-a-savoir-sur-leducation-en-afrique-avant-larrivee-des-europeens/

Paldies, ka reaģējāt ar emocijzīmi
mīlestība
haha
Wow
Bēdīgs
Dusmīgs
Jūs uz to reaģējāt "10 lietas, kas jāzina par izglītību Āfrikā" Pirms dažām sekundēm